מטפלים הם תלמידים נצחיים, ואין זה פלא -  לימודים מעניקים לנו כל כך הרבה. הם מאפשרים לנו להתפתח, להתרחב ולגדול, אישית ומקצועית;  מאפשרים לנו לרכוש כלים וידע חדש או להעמיק ולהתמקצע בזה שכבר ישנו; הם מעניקים לנו ביטחון, מאפשרים לנו להגדיל את טווח החופש והיצירתיות; הם מאווררים את שגרת העבודה בקליניקה; מהווים הזדמנות למפגש אנושי, חברי ומפרה ובכך גם מקלים על חווית הבדידות הכה רווחת בפרקטיקה הטיפולית.

הנושאים אותם בחרתי ללמד נסובים סביב סוגיות בחיי נשים ומגדר, טיפול ממוקד טראומה וכל הנוגע לעבודה בשדות של הריון ולידה, שינוי ומעברים וכוחות יצירה. כל נושא בפני עצמו וכמובן, בחיבורים המתבקשים ביניהם.
תחומים אלו הם הקרובים ביותר לליבי, הם אלו שהעמקתי בהם חקר וגילוי דרך טקסטים ותיאוריה, הדרכות, לימודים, וכמובן בפרקטיקה המקצועית. כמו כן, תחומים אלו קוראים אותי למעורבות מתוך ביקורת על המצב הקיים ומתוך רצון להשפיע ולשנות את פניהם במרחבים של טיפול וליווי ומעבר להם.

דרכי הלימוד בסדנאות ובהכשרות הם בהשראת מודל הלמידה ב"חברותא" הכולל שלושה מוקדים מרכזים - אני, אחר, טקסט. מודל זה נשען על מתודה המשלבת בין רכישת ידע פורמלי מבוססת תיאוריה, מחקר וטקסט לבין פיתוח, עיבוד והפרייה המתאפשרים מתוך התהליך הקבוצתי ומתוך דיון ואינטראקציה בין אישית.

עקרונות נוספים כוללים: יצירת מרחב ותהליך התומך בהתפתחות אישית לצד המקצועית, לימוד מבוסס על "הליכה בדרך" וחיבור מבוסס חוויה, טיפוח יחסים של הדדיות ושותפות בין חברי הקבוצה כהיבט תומך של תהליך הלמידה, למידה מעודדת חקירה וחשיבה ביקורתית דרך שאילת שאלות וערעור על תפיסות ואמונות, מודל מעגלי המעניק חשיבות לידע של כל המשתתפים ומערער תפיסות הנוגעות לבעלות על הידע.